摘要：當(dāng)班主任有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲。對(duì)于中途接手的班級(jí)來(lái)說(shuō),面臨著很多的問(wèn)題,如班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)習(xí)等方面,或多或少地存在著一些問(wèn)題。這就需要班主任及時(shí)了解班級(jí)和學(xué)生的情況,然后有的放矢地開(kāi)展教育。在師生互相磨合的教育過(guò)程中,有種等待花開(kāi)的感覺(jué)。一個(gè)良好的班集體,也就在這等待的過(guò)程中,悄然而生。