摘要：改革開放以來,人民教育出版社對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教科書中“漢語(yǔ)拼音”部分的編排進(jìn)行了大幅度的調(diào)整,體現(xiàn)在篇幅比重、教學(xué)單元安排、插圖設(shè)計(jì)、配套文字、課后練習(xí)等模塊的增減。他們?cè)诰帉戇^程中不斷加強(qiáng)教材的操作性、趣味性、情境性,但仍存完善空間。由此,教科書編寫者可以通過增加漢語(yǔ)拼音的背景介紹、編制視聽說教程、設(shè)計(jì)拼音游戲等措施以推進(jìn)拼音教學(xué)的價(jià)值優(yōu)化。