摘要：文章結(jié)合教材編寫實(shí)踐,圍繞初級(jí)綜合教材編寫中如何處理系統(tǒng)性和實(shí)用性之間的關(guān)系問題,具體討論教材編寫中如下四個(gè)方面的探索和創(chuàng)新:(1)入門階段“語音-漢字-會(huì)話三線并進(jìn)”的教學(xué)模式,(2)由詞出發(fā)的“詞-字雙向”教學(xué)模式,(3)語法教學(xué)的詞匯化策略,(4)基于語言大綱的任務(wù)式途徑。文章認(rèn)為,教材編寫中系統(tǒng)性原則和實(shí)用性原則之間難免會(huì)存在矛盾,應(yīng)根據(jù)具體情況,在遵循針對(duì)性原則的前提下,統(tǒng)籌兼顧,適當(dāng)協(xié)調(diào)。