摘要：基于文獻(xiàn)分析,對18名大四師范生進(jìn)行深度的調(diào)查研究。發(fā)現(xiàn)師范生對實驗教學(xué)能力的內(nèi)涵及價值存在不全面、不平衡的認(rèn)識,缺乏對實驗教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)知。同時,當(dāng)下的師范生課程內(nèi)容及實施,也不能滿足實驗教學(xué)能力培養(yǎng)的需求。因此需要加強師范生的教學(xué)類實驗課程,并注重師范生主體性的培育,從而讓理念與實踐彼此促進(jìn),雙螺旋提升。