摘要：選取入教版高中教材《化學(xué)1》中10個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)北京市6所中學(xué)的364名高一學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解水平總體不高；關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)均值顯著低于單一／多元結(jié)構(gòu)和拓展抽象結(jié)構(gòu)；3個(gè)維度之間呈顯著正相關(guān)；學(xué)生對(duì)無機(jī)非金屬元素一章的實(shí)驗(yàn)的理解水平較低；對(duì)溶液配制實(shí)驗(yàn)和金屬鈉的相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解水平較高。男生和女生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)理解程度上沒有顯著性差異。基于調(diào)查結(jié)果提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)建議。