摘要：本文針對泰國五所高校對外漢語碩士專業(yè)進行研究,發(fā)現(xiàn)泰國對外漢語碩士專業(yè)課程設(shè)置存在許多問題,尤其是課程設(shè)計模式、課程設(shè)置整體結(jié)構(gòu)欠合理,具體體現(xiàn)在知識、技能不平衡,同時忽視本土化教學實踐,導(dǎo)致泰國對外漢語碩士專業(yè)培養(yǎng)出來的學生知識結(jié)構(gòu)不夠全面。作者通過對中國漢語國際教育碩士專業(yè)學位研究生課程設(shè)置及其培養(yǎng)目標的研究,希望從中找出可供泰國教師培養(yǎng)參考之處,摸索有利于提高泰國對外漢語專業(yè)碩士課程設(shè)置的合理性因素。希望此研究能夠促進泰國漢語教學的可持續(xù)性發(fā)展。