摘要：目的探討在校教育如何減少護生心理落差，使護生端正學習態(tài)度積極正確對待在校教育，盡快適應臨床實習。方法根據(jù)幾屆護生心理訪談以及國內外文獻資料查閱。結果由于護理教學和臨床實踐的差別造成護生適應性心理落差，導致護生進入臨床不適應以及對在校護理學習的重要性產(chǎn)生質疑。結論改善在校教育，關注護生心理，減少護生實習前后的心理落差。