摘要：為了有效促進教學課堂互動和學生個性化學習,將心理劇的三大特點融入翻轉(zhuǎn)課堂,即靈活的教學內(nèi)容、深入的課堂互動、良好的形成性評價和總結(jié)性評價,綜合形成有效的教學方法。以心理健康課為例,其教學的具體實踐包括預習課前知識、確定教學主題、開展角色扮演和小組討論、完成課后在線評價。結(jié)果顯示心理劇技術(shù)的引入能有效地促進大學生積極投入課堂,深入理解心理學知識,這為其他課程教學提供了一定的借鑒作用。