摘要：PBL教學法在國內(nèi)外被廣泛應用于二語習得領域。這種教學法能夠轉(zhuǎn)變以教師為中心的課堂模式,變成以學生為中心的課堂。本文以英語專業(yè)三年級方向核心課--商務翻譯課程為例,探討了教師利用商務廣告筆譯、市場營銷口譯、國際商務旅行口譯和商務談判口譯四項翻譯任務來培養(yǎng)學生自主學習能力,挖掘?qū)W生的學習興趣和調(diào)動學生的主觀能動性,活躍課堂氣氛,提高課堂參與度,從而達到培養(yǎng)學生自主學習能力和提升學生翻譯技能的方法。