摘要：公民情感是公民品質(zhì)的重要內(nèi)容。但是,今日公民教育的研究與實踐對情感問題關(guān)注較少。公民品質(zhì)與公民教育中的情感缺陷減弱了公民參與的積極性,削弱了公民之間的共同情感。強調(diào)情感教育凸顯了公民教育的審美因素。公民情感首先表現(xiàn)為一種對公共事務或公共事物的情感認同,如國家認同感;培育公民情感認同的途徑既有對國家文化的審美體驗,也有公民參與實踐中的情感聯(lián)結(jié)。公民情感還表現(xiàn)為一種對公共事務或公共事物的情感批判;培育公民情感批判的途徑主要為培養(yǎng)公民基于審美正義的審美批判能力。