摘要：CDIO是以產(chǎn)品研發(fā)的生命周期為載體,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與產(chǎn)品研發(fā)的規(guī)律性相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研發(fā)的實(shí)踐統(tǒng)一,是STEM課程教學(xué)模式的新發(fā)展。文章簡(jiǎn)要分析了現(xiàn)階段STEM教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題,產(chǎn)生這些問題既有大環(huán)境的原因,但從本質(zhì)上還是教師的教學(xué)觀念與角色定位的原因。根據(jù)CDI0教育模式的內(nèi)在要求對(duì)STEM教師的角色進(jìn)行了重新定位,以此引領(lǐng)課程教學(xué)變革。