摘要：為切實(shí)促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升,國(guó)際社會(huì)愈加重視托幼機(jī)構(gòu)的質(zhì)量評(píng)估。采用共詞分析法對(duì)美國(guó)等六個(gè)國(guó)家的托幼機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系進(jìn)行可視化圖譜分析發(fā)現(xiàn),在價(jià)值取向上,當(dāng)前國(guó)際社會(huì)呈現(xiàn)出強(qiáng)化評(píng)估的引導(dǎo)性以服務(wù)于多元主體;積極引入第三方評(píng)估以保證中立性和客觀性;構(gòu)建全國(guó)統(tǒng)一的質(zhì)量認(rèn)證體系以加強(qiáng)評(píng)估過(guò)程的規(guī)范化與科學(xué)性;強(qiáng)調(diào)促進(jìn)兒童發(fā)展以及各評(píng)估要素的相互作用與聯(lián)系等基本價(jià)值取向。在評(píng)估的核心指標(biāo)上主要聚焦與家庭和社區(qū)的關(guān)系、托幼機(jī)構(gòu)管理與教師素養(yǎng)、課程與教學(xué)、安全與衛(wèi)生四大核心維度。我國(guó)應(yīng)盡快推動(dòng)建立國(guó)家層面的托幼機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估體系,促進(jìn)各類(lèi)機(jī)構(gòu)規(guī)范發(fā)展;加快推進(jìn)管辦評(píng)分離,積極引入第三方評(píng)估;以促進(jìn)發(fā)展為導(dǎo)向,加強(qiáng)評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用并服務(wù)于多元主體;關(guān)注過(guò)程性和結(jié)果性評(píng)估指標(biāo),完善托幼機(jī)構(gòu)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。