摘要：童話是以幻想為基本特征,集夸張、象征、擬人這三種表現(xiàn)手法為一體的、深受小學生喜愛的文學樣式,在愉悅學生心靈、激發(fā)學生想象力和審美能力等方面具有其他藝術(shù)形式所不可替代的功能。作為小學語文閱讀教學重要組成部分的童話教學,教師在教學中應(yīng)重視對學生閱讀興趣的培養(yǎng)、語言能力的發(fā)展以及審美能力、創(chuàng)造力和想象力的提升,通過采取切實有效的教學策略促使童話教學取得顯著成效。