摘要：文言文是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何突破這個"難點(diǎn)",筆者在"不憤不啟,不悱不發(fā)"的主張和維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論的指導(dǎo)之下,進(jìn)行了"巧用情境,搭建進(jìn)入文本的支架""巧用遷移,搭建字詞理解的支架""巧加嘆詞,搭建情感理解的支架""巧用范例,搭建語言表述的支架""巧用背景,搭建深層解讀的支架""巧用比較,搭建拓展閱讀的支架"的教學(xué)實(shí)踐,并對搭建支架的有趣性和有效性進(jìn)行了反思。