摘要：教學設計是將學習理論和教學理論的原理轉(zhuǎn)化為教學目的、教學條件、教學方法、教學評價等具體計劃的系統(tǒng)過程。在必修二《遺傳與進化》第一章第一節(jié),筆者要以注重培養(yǎng)學生的科學思維能力的角度進行'孟德爾分離定律'一節(jié)課的教學設計,引導學生從表面現(xiàn)象認識到本質(zhì)原因,逐步建立起科學思維的方式,提高核心素養(yǎng)。