摘要：文獻計量分析顯示,對虛擬學習社區(qū)的研究從最初的互聯(lián)網(wǎng)支持下大學生異步視聽學習與同時互動,到智慧環(huán)境下的社會網(wǎng)絡分析、學習適應與交互分析以及虛擬現(xiàn)實與游戲語境下的交互學習體驗與協(xié)同創(chuàng)新等,研究主題與技術(shù)研發(fā)、應用、商品化、政策支持之間相互依存,形成創(chuàng)新共進網(wǎng)絡。有關(guān)實證研究也表明大學生對新技術(shù)的應用與相關(guān)研究、教學與課程改革、技術(shù)指導、政策密切關(guān)聯(lián)。研究發(fā)現(xiàn):創(chuàng)新具有周期性趨勢;創(chuàng)新具有相互依存性與共進性;科學共同體起關(guān)鍵作用。政策建議:發(fā)揮科學共同體和行業(yè)的作用;加強文化與倫理建設;加強技術(shù)指導及工作融入;加強數(shù)據(jù)監(jiān)測評估與挖掘利用;加強實證研究,提高政策的導向性。