摘要：焦點(diǎn)：我國(guó)職業(yè)教育“立交橋”不通暢。對(duì)職業(yè)教育改革的目標(biāo)尚局限在解決職業(yè)學(xué)校學(xué)生“升學(xué)”通道問題上。因此，應(yīng)由國(guó)家層面設(shè)計(jì)并組織構(gòu)建職業(yè)教育體系，建立職業(yè)崗位能力等級(jí)制度，靈活開放的學(xué)習(xí)制度。設(shè)計(jì)好以能力為導(dǎo)向的職業(yè)教育學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)，融合教育標(biāo)準(zhǔn)和用人標(biāo)準(zhǔn)，兼顧連續(xù)學(xué)習(xí)和非連續(xù)學(xué)習(xí)。創(chuàng)新財(cái)政政策、就業(yè)政策、社會(huì)保障政策等相關(guān)政策制度。