摘要：合格音樂教師的素質是包括一切與音樂教育和教學活動相關的知識、能力以及情意特質在內的綜合素質。這些素質,是音樂新課程改革能否順利實施、新的音樂教育目標能否實現的關鍵性條件。[1]目前,我國農村小學音樂教師無論從數量還是從質量上說來都不足以適應音樂教學的需要,加大對農村音樂教師的培訓投入,加強對素質教育的踐行,更新教育理念,提升教師素質,積極開發(fā)利用教師資源,是本文關于農村小學音樂教師成長所研究的主要內涵。