摘要：聾童早期語言干預究竟應該使用何種語言,這一問題在聾教育界一直飽受爭議?？谡Z派認為,聾童能夠借助讀唇、殘余聽力、助聽器或人工耳蝸等學習口語,手語教學在語言干預中往往被排除在外。與此相反,手語派根據(jù)語言習得關鍵期理論及聾人語言和文化等研究成果,強調(diào)聾童早期學習手語的諸多益處。本文系統(tǒng)梳理了口語派和手語派的基本觀點及其發(fā)展歷史,并主要從語言學等角度來看待口語和手語之爭。通過比較,認為適合作為聾童早期語言干預的語言形式是手語;如果盲目強調(diào)口語的重要性,而忽視手語的發(fā)展,聾童將會被置于錯失語言習得關鍵期的風險之中,從而成為沒有母語的個體,其語言與認知等一系列能力的發(fā)展,也可能受到影響。