摘要：過去,班主任進行班級管理工作主要采用的是“包辦”模式,偏重班主任自身的管理作為,而忽視學生的主體地位。隨著“以人為本”理念的深化及其在小學教育管理中的應用推廣,越來越多的班主任教師開始重視并關注學生的主體地位,意識到尊重并發(fā)揮學生的自主性與主觀能動性至關重要。為此,廣大小學班主任教師開始在班級管理工作中積極融入以人為本理念,不斷嘗試探索新的教育管理方式、方法,不斷轉變自身管理學生觀念,從傳統(tǒng)管理學生向服務學生方向轉變。本文在“以人為本”理念指導下,探討小學班主任管理班級的具體策略,希望通過此,來為小學班主任管理班級工作的優(yōu)化,提供一些有用的參考或借鑒。