摘要：基于績效評價對于提升教師績效,進(jìn)而保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性,針對高職院校存在的忽視教師個體精力承受程度的“評價內(nèi)容面面俱到”這一突出問題,從組織和教師個人共同發(fā)展的視角,“三全”育人的人才培養(yǎng)模式高職育人特點出發(fā),借助組織協(xié)同戰(zhàn)略構(gòu)建高職教師績效評價系統(tǒng),構(gòu)建實現(xiàn)尊重教師個體精力承受水平,揚(yáng)其長、避其短,教師和學(xué)校組織共謀發(fā)展的教師績效評價方案。