摘要：瑤族文化蘊意深厚,獨具特色,在多元民族文化交融共生的學校場域中遭遇諸多窘?jīng)r,沖突理論為詮釋瑤族文化的學校傳承提供理論支撐。沖突理論視域下學校場域瑤族文化傳承過程中呈現(xiàn)出學?，幾褰處煂I(yè)發(fā)展的受限、教學中漢族與瑤族文化的文化惰性與互斥、考試評價機制與瑤族文化傳承的矛盾、瑤族學生文化認同與身份建構的抵牾等沖突表征。學校場域瑤族文化傳承可以從以下幾個方面進行路徑優(yōu)化:學校雙語型教師的培養(yǎng);漢族與瑤族文化教學的融合;考試評價機制的優(yōu)化;瑤族學生主體自我的凸顯。