“明理導(dǎo)行”層次推進(jìn)策略的實(shí)踐與思考--以統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)《還是排隊(duì)好》一課為例

作者：張麗雙 福建省德化縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

摘要：眾所周之,知行統(tǒng)一一直是困擾《道德與法治》學(xué)科教學(xué)的難題。如何促使學(xué)生將課堂上知曉的道理落實(shí)為生活中的踐行,需要我們不斷探索。筆者以統(tǒng)編教材二年級(jí)上冊(cè)《還是排隊(duì)好》一課為例,嘗試從“明理”四層次進(jìn)行梳理和分析,探尋“明理導(dǎo)行”的推進(jìn)策略。

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