摘要：文章通過構(gòu)建教育貧困FGTe指數(shù),使用1995-2016年的相關(guān)數(shù)據(jù)對我國教育貧困進行量化研究,就低生育率背景下公共教育資源投入與家庭教育投資對教育貧困的緩解效應(yīng)進行分析。結(jié)果表明:第一,我國的教育貧困發(fā)生率呈逐年下降趨勢,但其變動的敏感性在不斷增強;教育貧困發(fā)生率在地區(qū)上表現(xiàn)出較大的差異,西南、西北各省遠遠高于全國其他地區(qū)。第二,公共教育資源的投入中,教育財政支出對教育貧困的緩解效應(yīng)最為明顯,但其長期的綜合效應(yīng)在下降,呈現(xiàn)出明顯的省際和地區(qū)差異。尤其在西南和西北各省(市、自治區(qū))中的一些地區(qū)并未表現(xiàn)出積極的效果。這說明在這些地區(qū)教育財政支出無論是絕對量還是增長率都存在嚴重不足和滯后性,這是導(dǎo)致該區(qū)域教育貧困發(fā)生率長期偏高的重要原因。公共教育資源減貧效果的省際和地區(qū)差異也從側(cè)面反映出我國公共教育資源分配的不均衡。第三,從家庭教育資源對教育貧困緩解效應(yīng)的時間趨勢看,低生育率背景下,伴隨著生育率轉(zhuǎn)變,家庭教育投資的變化對教育貧困的緩解效應(yīng)日益突出,而公共教育資源投入對教育貧困緩解的長期實際效果在減弱。因此,應(yīng)對教育貧困不僅要關(guān)注公共教育資源投入的地區(qū)差異性和投入的方向,同時也不能忽視家庭教育投資的重要性。