Journal Title：Relc Journal
RELC Journal serves as a hub in the academic community, facilitating the exchange of knowledge in the field of language teaching and learning. It integrates perspectives from linguistics, psychology, sociology, and other disciplines to provide a multidimensional platform for the integration of theory and practice.
The journal encourages scholars to publish research that has a profound impact on educational practice, which often features innovation, practicality, and interdisciplinary characteristics. The openness and inclusiveness of the journal make it a significant force in advancing the field of language education. By publishing high-quality papers, RELC Journal not only provides a rich resource for the academic community but also offers valuable guidance and insights for educators.
RELC期刊作為學(xué)術(shù)界的一個交匯點，不僅促進(jìn)了語言教學(xué)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的知識交流，而且通過整合語言學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的視角，為理論與實踐的融合提供了一個多維度的平臺。
它鼓勵學(xué)者們發(fā)表那些能夠?qū)逃龑嵺`產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的研究，這些研究往往具有創(chuàng)新性、實用性和跨學(xué)科的特點。期刊的這種開放性和包容性，使其成為推動語言教育領(lǐng)域發(fā)展的重要力量。通過發(fā)表高質(zhì)量的論文，RELC期刊不僅為學(xué)術(shù)界提供了豐富的資源，也為教育工作者提供了寶貴的指導(dǎo)和啟示。
Relc Journal由SAGE出版商出版，收稿方向涵蓋LINGUISTICS全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)3.6，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 文學(xué) | 2區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 3區(qū) | 是 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 人文科學(xué) | 4區(qū) | LINGUISTICS 語言學(xué) | 4區(qū) | 否 | 否 |
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 12 / 297 |
96.1% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：LINGUISTICS | SSCI | Q1 | 30 / 297 |
90.07% |
名詞解釋：
WOS即Web of Science，是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫，Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息，來自全世界近9,000種最負(fù)盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分，根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名，然后平均分成4等份，期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中，最后的劃分結(jié)果分別是Q1，Q2，Q3，Q4，Q1代表質(zhì)量最高。
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore排名 | ||||||||||||||||
| 8.1 | 1.333 | 1.671 |
|
名詞解釋：
CiteScore：衡量期刊所發(fā)表文獻(xiàn)的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學(xué)科領(lǐng)域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標(biāo)準(zhǔn)化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學(xué)科領(lǐng)域中預(yù)期的受引用情況進(jìn)行衡量。
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 45 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 12.14% | 3.6 | 0.05... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 77.78% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| CHINA MAINLAND | 36 |
| Singapore | 31 |
| USA | 20 |
| Australia | 15 |
| Iran | 15 |
| New Zealand | 13 |
| England | 10 |
| Japan | 8 |
| Taiwan | 8 |
| Canada | 7 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| SEAMEO RELC | 19 |
| HONG KONG POLYTECHNIC UNIVERSITY | 12 |
| NANYANG TECHNOLOGICAL UNIVERSITY... | 7 |
| UNIVERSITY OF SYDNEY | 7 |
| UNIVERSITY OF AUCKLAND | 6 |
| UNIVERSITY OF HONG KONG | 6 |
| CHINESE UNIVERSITY OF HONG KONG | 5 |
| VICTORIA UNIVERSITY WELLINGTON | 5 |
| ALZAHRA UNIVERSITY | 4 |
| CITY UNIVERSITY OF HONG KONG | 4 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Is Teaching English as an Intern... | 7 |
| ELF and Communication Strategies... | 7 |
| Current and Future Digital Trend... | 5 |
| Evaluating the Impact of Profess... | 5 |
| English As an International Lang... | 5 |
| A Tale of Two Teachers: A Duoeth... | 4 |
| Exploring an EAP Teacher's Belie... | 4 |
| Form-focussed Instruction in CAL... | 3 |
| Drama for L2 Speaking and Langua... | 3 |
| Professional Development and the... | 3 |
| 同小類學(xué)科的其他優(yōu)質(zhì)期刊 | 影響因子 | 中科院分區(qū) |
| System | 4.9 | 1區(qū) |
| Phonetica | 1.1 | 3區(qū) |
| Language And Speech | 1.1 | 2區(qū) |
| Discourse & Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Chinese Journal Of Communication | 2.1 | 2區(qū) |
| Meta | 1.1 | 3區(qū) |
| Applied Linguistics | 3.6 | 1區(qū) |
| Computer Assisted Language Learning | 6 | 1區(qū) |
| Journal Of Pragmatics | 1.8 | 1區(qū) |
| Discourse Studies | 1.4 | 2區(qū) |
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