摘要：70年來,從體力勞動、思想改造到培養(yǎng)勞動情感、態(tài)度、價值觀與知識技能;從服務(wù)生產(chǎn)建設(shè)到與全面發(fā)展和素質(zhì)教育相結(jié)合;從課堂教學(xué)、校內(nèi)實習(xí)到家、校、社會三方合作;勞動教育概念的內(nèi)涵和外延在變與不變中醞釀、沉淀。進入新時代,勞動價值觀、勞動素養(yǎng)、勞動體驗、兒童生活與成長等關(guān)鍵詞使勞動教育煥發(fā)新機。梳理不同時期勞動教育概念的演變歷程,廓清不同歷史背景下勞動教育概念的內(nèi)涵與外延,對新時代勞動教育的開展大有裨益。