探索提升核心素養(yǎng)的逆向教學(xué)設(shè)計(jì)——以高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)型課程“數(shù)列”小單元設(shè)計(jì)為例
作者：季永華 上海市晉元高級中學(xué); 200333
摘要：筆者以上海高中數(shù)學(xué)教材第七章“數(shù)列與數(shù)學(xué)歸納法”中“數(shù)列”小單元為例,圍繞逆向教學(xué)設(shè)計(jì)思想、基本問題、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果、評估證據(jù)、理解與遷移的學(xué)習(xí)活動(dòng),探索本單元內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,旨在將教學(xué)者的教學(xué)設(shè)計(jì)從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)向有效評估實(shí)證型,從以知識為本轉(zhuǎn)向以提升核心素養(yǎng)為本.
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