摘要：通過介紹在探索“校企育人‘雙重主體’、學生學徒雙重身份”現(xiàn)代學徒制過程中的典型做法和具體舉措，制定校企共同打造人才培養(yǎng)方案及標準、校企互聘共用雙導師隊伍建設以及“學歷教育＋認證”雙證書的實施路徑，結(jié)合學院試點過程中出現(xiàn)的問題，提出了相對應的建議。