摘要：在介紹“慕課”教學(xué)模式的由來(lái)和發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上,分析了我國(guó)醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)體系現(xiàn)狀以及MOOC在該體系中的應(yīng)用。同時(shí),重點(diǎn)介紹了“慕課”在實(shí)習(xí)醫(yī)師培養(yǎng)體系中應(yīng)用的三個(gè)過(guò)程：一是以實(shí)習(xí)醫(yī)院為單位建立院本“慕課”,二是以省為單位建立“慕課”聯(lián)盟,三是建立國(guó)家“慕課”聯(lián)盟并實(shí)現(xiàn)國(guó)際“慕課”模式的合作。