數(shù)學(xué)建模的教育研究：主要方法與研究案例
作者：魯小莉; 朱雁 華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院; 上海200241; 華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院; 上海200062; 上海市核心數(shù)學(xué)和實踐重點實驗室; 上海200241; 上海市“立德樹人”數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究基地; 上海200241
摘要：本文向工作在數(shù)學(xué)建模教與學(xué)的一線教師和對數(shù)學(xué)建模教與學(xué)的研究有興趣的教學(xué)工作者和研究者介紹在數(shù)學(xué)建模教與學(xué)的過程中實施教育研究的方法.為了系統(tǒng)地介紹這些教育研究的方法,借鑒國際數(shù)學(xué)與科學(xué)趨勢研究的課程模型,將數(shù)學(xué)建模課程進行分類——預(yù)期課程、實施課程和達到課程,一方面介紹關(guān)于這些課程的常用研究方法;另一方面選擇幾個關(guān)于這些課程的研究案例,細述其研究設(shè)計和研究方法的具體實施過程.
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