摘要："角的度量"是小學數(shù)學技能習得與掌握中公認的學習難點。主要問題還是源于理解的膚淺與狹隘,僅僅關(guān)注操作程序的記憶。小學數(shù)學中技能的習得與掌握,需要聚焦其背后賴以支撐的知識結(jié)構(gòu)、數(shù)學原理乃至哲學本質(zhì)?？梢酝ㄟ^巧織結(jié)構(gòu)、妙聯(lián)原理、直通本質(zhì)等策略,揭示其背后蘊藏的測量結(jié)構(gòu)、測度原理、數(shù)學本質(zhì)等,促進技能的大跨度遷移、規(guī)則的自主建構(gòu)與深度反思等,從而讓技能習得與思維培養(yǎng)同步推進。