摘要：“微型探究”是指教師依據(jù)教材與學(xué)情,圍繞某一知識(shí)點(diǎn)或某一問題擬定適合學(xué)生水平的探究活動(dòng),旨在借助對微問題的探究,引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上、在思維參與的過程中達(dá)成課堂教學(xué)效率的最大化和效益的最優(yōu)化.“微型探究”作為數(shù)學(xué)探究的一種方式,突出問題的價(jià)值性、過程的體驗(yàn)性、探究的可控性,具有切口小、操作簡、用時(shí)短等特點(diǎn).從探究過程來看.