摘要：生成性的語文課堂教學是目前理論和實踐層面討論比較多的一個話題。生成性的課堂對于學生的吸引力在于它能夠最大程度地滿足學生的學習需要，辨證地來看，生成其實意味著“充分的預設”，而不是想當然的“去預設”，而充分的預設更有量的限定，也有質(zhì)的規(guī)約。