摘要：“五四”運動有力地推動了20世紀20年代我國中小學科學教育的變革進程。以設(shè)計教學法為代表的教育實驗,深刻地影響了我國近代中小學教育的變革趨向與發(fā)展進程。科學文化是科學教育生存、發(fā)展的肥沃土壤和重要源泉,也是科學教育得以確立、推廣和普及的基礎(chǔ)?！拔逅摹睍r期的科學教育思潮是科學文化廣泛滲入教育領(lǐng)域的結(jié)果,“五四”時期我國中小學的科學教育變革必定給當代科學教育的開展留下深刻的啟示。