摘要：針對當(dāng)前開放教育資源利用成效不理想的情況，以開放大學(xué)英語學(xué)習(xí)者為對象，以課題組編寫的《資源使用報告》為依據(jù)，通過3年3輪實(shí)驗(yàn)研究，分析當(dāng)前成人學(xué)習(xí)者利用OER促進(jìn)英語自主學(xué)習(xí)過程中存在問題，探尋提高OER利用率及成人英語自主學(xué)習(xí)成效的可行性途徑.研究結(jié)果顯示，他主學(xué)習(xí)習(xí)慣以及資源利用意識和信息素養(yǎng)不足是影響資源效用的主要因素，資源質(zhì)量參差不齊也有相當(dāng)影響。通過任務(wù)驅(qū)動和監(jiān)控，可以在一定程度上激發(fā)資源利用行為，而要真正提高資源利用成效，還需要從根本上提高資源質(zhì)量和加強(qiáng)資源利用意識和能力和培養(yǎng)．研究結(jié)果在一定程度上佐證了《2017地平線報告（高等教育版）》的預(yù)測性和引導(dǎo)性。