摘要：關(guān)注師資培養(yǎng)模式是促進(jìn)教師教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,提升我國教師教育內(nèi)涵建設(shè),促進(jìn)中國特色社會(huì)主義教師教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文以云南師范大學(xué)的教師教育雙學(xué)位培養(yǎng)模式和臺(tái)灣屏東大學(xué)的師資培養(yǎng)模式為研究對(duì)象,從師資培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系建設(shè)與實(shí)施、師資培養(yǎng)評(píng)價(jià)等維度進(jìn)行比較研究并對(duì)未來教師教育提出了建議。