摘要：在社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代背景下,社會(huì)對(duì)高職教育提出了新的期待和要求,高職人才培養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)了高職人才培養(yǎng)的特色生態(tài)功能遭到解構(gòu)、生態(tài)環(huán)境異化、高職生態(tài)彈性力和生態(tài)承載力強(qiáng)度不足等問(wèn)題。為重構(gòu)健康的人才培養(yǎng)生態(tài),高職院校應(yīng)遵循開(kāi)放性、整體性、可持續(xù)發(fā)展、和諧共生等原則,整合社會(huì)生態(tài)教育資源,優(yōu)化人才培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境,建立人才培養(yǎng)生態(tài)的良性循環(huán)秩序,樹(shù)立師生和諧共生的教育觀。