摘要：小規(guī)模限制性在線課程(SPOC)是一種在線課程資源與傳統(tǒng)課堂深度融合的教學模式?；旌蠈W習主張將傳統(tǒng)課堂教學與網(wǎng)絡在線學習有機結(jié)合起來。職業(yè)教育教學資源庫建設的目的在于整合優(yōu)質(zhì)教學資源,發(fā)揮“能學”和“輔學”的功能,促進在線學習和課堂教學融合。本文以中小企業(yè)網(wǎng)絡規(guī)劃與設計課程職業(yè)教育教學資源庫建設為例,分析教學資源的設計與開發(fā)思路、CDIO工程教育理念視角下的SPOC平臺結(jié)構(gòu)圖構(gòu)建,做到資源碎片化、課程結(jié)構(gòu)化、設計系統(tǒng)化,并在職業(yè)教育教學過程中應用基于SPOC的混合教學模式,推動泛在式在線教學創(chuàng)新。