摘要：現(xiàn)代學(xué)徒制背景下培育職業(yè)院校學(xué)生工匠精神,是高職院校培養(yǎng)符合企業(yè)需求高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要方法和途徑。在校企深度合作的基礎(chǔ)上,現(xiàn)代學(xué)徒制為工匠精神的培育提供基礎(chǔ)載體,政府的引導(dǎo)、社會的宣傳、學(xué)校的教育、企業(yè)的考核、學(xué)生的踐行共同構(gòu)建“五位一體”全方位多層次參與和支持的“工匠精神”培育體系。