摘要：要:創(chuàng)業(yè)教育機制的設計若要更全面、更立體,便要從能力角度出發(fā),結合現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)勝任力八維度模型,建立一種符合大學生創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的勝任力模型,并據(jù)此設計一系列教育措施,進一步明確創(chuàng)業(yè)教育的主體角色,在創(chuàng)業(yè)準備、初創(chuàng)、成長等不同時期內(nèi)形成動態(tài)創(chuàng)業(yè)教育機制。