基于情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計——圓周運(yùn)動
作者：劉建浩 浙江慈溪中學(xué); 浙江寧波315300
摘要：基于情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論,設(shè)計了“圓周運(yùn)動”的教學(xué)過程.問題情境設(shè)計與學(xué)習(xí)任務(wù)相對應(yīng),在真實或仿真的物理情境中學(xué)習(xí)物理概念;運(yùn)用學(xué)到的物理知識解決原始物理問題,使物理知識在小組活動和知識運(yùn)用中不斷發(fā)展;注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和知識遷移能力,在潛移默化中提高學(xué)生核心素養(yǎng).
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