摘要：本研究以"美國社會文化經(jīng)典電影視聽課"為例,重點關(guān)注了英語專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托聽力課對學生的影響。研究通過半結(jié)構(gòu)化訪談采集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn):內(nèi)容依托聽力課程對學生學習語言技能、語言知識和美國社會文化知識等均產(chǎn)生了積極影響,對學生情感因素也產(chǎn)生了積極影響。這些影響得到了絕大部分學生的認可,只有少部分學生在情感因素、詞匯聽辨能力提高方面感受到了一些消極因素,從而證實了內(nèi)容依托聽力課程的可行性。本研究結(jié)果對改革英語專業(yè)基礎(chǔ)階段聽力課程具有重要的啟示意義。