摘要：新教師入職教育已成為教師教育的一個(gè)熱點(diǎn)論域。探討新教師入職教育問題,尋求符合我國教育生態(tài)的新教師入職教育方略.對(duì)于推動(dòng)我國新教師入職教育的有效實(shí)施,縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展差異,實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展無疑具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。通過對(duì)四川省10個(gè)縣域內(nèi)的229名鄉(xiāng)村小學(xué)新教師入職教育情況進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),四川省鄉(xiāng)村小學(xué)新教師入職教育存在如下問題:入職教育需求有待精準(zhǔn)化定位;入職教育課程有待系統(tǒng)化建構(gòu);入職教育實(shí)效有待大幅提升。鑒此,提出新教師入職教育持續(xù)改進(jìn)的對(duì)策建議:全方位調(diào)研,精準(zhǔn)定位入職教育需求;以學(xué)習(xí)者為中心,建立健全入職教育課程體系;構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體,提升入職教育實(shí)效。