摘要：自本科生導(dǎo)師制在我國普遍實施以來，取得了良好成效的同時面臨著導(dǎo)師、學(xué)生和學(xué)校三個方面的困境，本文通過分析本科生導(dǎo)師制實施所出現(xiàn)的困境，結(jié)合第三軍醫(yī)大學(xué)的具體實施辦法進一步闡明本科生導(dǎo)師制在課堂之外為學(xué)生提供了與導(dǎo)師交流指導(dǎo)，進行科學(xué)研究探索，熟悉實驗技術(shù)操作的機會，有效地提高了醫(yī)學(xué)本科生的綜合素質(zhì)。