摘要：中國(guó)將世界一流大學(xué)建設(shè)納入了'國(guó)家行動(dòng)'框架,通過重點(diǎn)建設(shè)政策推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)。作為重點(diǎn)建設(shè)政策的延續(xù),'雙一流'在遴選機(jī)制、撥款機(jī)制、動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制方面進(jìn)行了制度調(diào)適,同時(shí),'馬太效應(yīng)'、分層區(qū)隔、身份固化問題依然存在。'雙一流'建設(shè)需構(gòu)建開放競(jìng)爭(zhēng)的高等教育系統(tǒng),培養(yǎng)重點(diǎn)建設(shè)高校的'自生能力';堅(jiān)持學(xué)科基礎(chǔ),弱化分層區(qū)隔,避免'雙一流'成為新的院校層級(jí)劃分方式;完善動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,破除身份壁壘,擺脫路徑依賴。