摘要：傳統(tǒng)教學中,教師更多關注的是教材解析與知識傳授,缺乏對學生怎樣學習及學得如何的深入探究。本文所闡述的“學為中心”課堂教學主要是以學生為中心,從學生立場出發(fā),以“學歷案”為抓手,保障學生課堂學習的權利,倡導積極有效的互動,促進學生學習真實發(fā)生與學習力提升。