摘要：隨著教研活動(dòng)的不斷深入，我們感到教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的不僅僅在于“評(píng)”，更在于“析”，在于找到問(wèn)題，學(xué)會(huì)方法。我們采用策略研究的方法，引導(dǎo)教師在評(píng)析過(guò)程中，回顧反思教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施的全過(guò)程，分析幼兒的行為和表現(xiàn)，并在與其他教師的交流中找到解決問(wèn)題的策略。