摘要：智能技術(shù)能夠加快教學(xué)方法改革,能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí),成為未來教育的基礎(chǔ)。人機(jī)協(xié)同教育可以發(fā)揮教師與人工智能的不同優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。未來學(xué)校如何促進(jìn)教師與人工智能教育機(jī)器人作為'雙師'協(xié)同教學(xué)是值得研究的問題。因此,可以基于人工智能教育機(jī)器人的應(yīng)用場景,分析人工智能關(guān)鍵技術(shù)對教育機(jī)器人的支持,在云計算平臺基礎(chǔ)和邊緣計算環(huán)境框架下,構(gòu)建人工智能教育機(jī)器人支持的新型'雙師課堂'環(huán)境,進(jìn)一步給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程和應(yīng)用,并基于該課堂環(huán)境下人工智能教育機(jī)器人教學(xué)應(yīng)用實(shí)施的相關(guān)案例,探討課堂應(yīng)用效果及其相關(guān)措施。人工智能教育機(jī)器人是人工智能技術(shù)集成化、具象化的課堂體現(xiàn),可以作為課堂中的另一名'教師'角色,形成一種新的人機(jī)協(xié)同的'雙師課堂'教學(xué)形態(tài)。在未來教育中,教師需要熟悉'人機(jī)協(xié)同'智慧教學(xué)環(huán)境,開展注重'育人'的教學(xué)活動,同時,培養(yǎng)學(xué)生'人機(jī)協(xié)同'的意識和能力,為人工智能時代社會的人才需求打下良好基礎(chǔ)。