摘要：《鄉(xiāng)土中國》作為高中語文統(tǒng)編教材必修上冊第五單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,從實質(zhì)上呼應(yīng)了課程標(biāo)準(zhǔn)對“整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求。有別于以往的課外閱讀或拓展閱讀,作為語文課程內(nèi)容的整本書閱讀不再是指學(xué)生利用課余時間開展的閱讀,也不再是將對某本書的閱讀作為課內(nèi)學(xué)習(xí)的輔助或拓展。課程化的“整本書閱讀與研討”需要教師對學(xué)生的閱讀過程進(jìn)行貫通課內(nèi)外的一體化設(shè)計,采用課外閱讀、課內(nèi)交流的組織形式,對學(xué)生進(jìn)行有序的閱讀指導(dǎo)和有效的閱讀監(jiān)控。