摘要：隨著新課改的持續(xù)推進,高中語文教師面臨著更加嚴峻的挑戰(zhàn)。如何借助體驗式學習指導方式為學生提供提高學習質量和效率的機會是廣大語文教師追求的目標。現(xiàn)以體驗式學習指導為中心,以食指的《相信未來》、朱自清的《荷塘月色》為例,從情境創(chuàng)設和語言解析等角度進行深入分析。